教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的比一比幼儿园活动教案5篇，希望大家能有所收获!

比一比幼儿园活动教案1

一、重点区：数学区--比较7以内的两数关系目标：

1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。

2.学会按照数量的多少排序。

投放材料：会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。

指导要点：

1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。

2.感知7以内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。

问题：点卡上有几个点子?比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几?

3.按数量多少排点卡或数卡。

二、介绍开设区域1. 科学区(各种各样的杯子(一))：提供各种不同形状、材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，知道名称。了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。

2. 语言区(借你一把伞)：提供借你一把伞的背景图，引导幼儿根据画面较清楚地讲述图片内容，理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

提供木偶、卡片、图书，引导幼儿说："请把……借给我，好吗?等句式。

3. 绘画区(繁华的街头)：继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料，大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。

4. 操作区(筛花生、绿豆、米)：继续提供筷子一双、小筛一个、小碟，花生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。

5. 手工区(我设计的船)：提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料，剪刀、透明胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调能力和创造力。

6. 运动区(轮胎)：继续提供轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。

三、幼儿游戏、教师指导。

四、收拾材料、集中讲评。

角色游戏：饮食店(一) 理发店 娃娃家 医院游戏总目标：

1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。

2.积极参与游戏表现各角色的行为、活动，逐步拓展游戏主题和情节。

3.能与同伴友好协商、合作，尝试解决游戏中遇到的问题。

4.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。

饮食店一游戏目标：

1.了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话。

2.积极参与游戏环境的布置，感受快乐。

游戏准备：

1.经验准备：与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐，观察了解小吃店的人员及环境。

2.物质准备：餐具(一次性纸盘、汤匙、叉子等)，材料(饺子、面条、扁食、等食物)小吃店PPT。

3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。

游戏过程：

1.谈话引入师：你们有吃过小吃吗?(引导孩子们回忆)师：你们去过的小吃店是什么样子的?

师：你们吃过什么小吃呢?我们尤溪有什么小吃?

(引导幼儿说出清汤面、筷子面、白粿、鱼丸、粉干等)2.交流经验师：小吃店里有什么?工作人员是怎么工作的?

3.教师播放PPT教师过程讲解一边做动作。

4.提出规则(1)工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。

(2)顾客要明确自己的身份。

(3)游戏结束后要把玩具送回家。

5.幼儿自由选择游戏教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，(教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动)6.幼儿游戏，教师巡视指导。

7.游戏评价(1)让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流"小吃店"里游戏开展的情况。

(2)教师针对营业员的服务表现和顾客的表现进行评价。

结构游戏：美丽的公园(一)活动目标：

1.在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。

2.发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。

活动准备：

1.引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

2.在区域活动复习巩固原来的基础插法。

3.课件：美丽的公园。

4.拱桥范例。

活动过程：

1.观看课件：美丽的公园。

提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?

2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：

出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?

分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

比一比幼儿园活动教案2

教学内容：教科书第6～7页和练习一的部分习题。 教学目标：

1、经历实践操作与观察，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步认识一一对应，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。

3、初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。 教学重难点：

重点：知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步认识一一对应，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 教学准备：主题图、学具 教学过程：

一、创设情境，提出数学问题。

师： 星期天，小朋友们到小明家做客。妈妈切西瓜招待大家，妈妈请小明把西瓜分给大家，你看每人一块，够吗?(出示主题图) 学生观看分西瓜情境图。

二、组织活动，进行探究。

㈠判断够不够分，理解“多少”的意义。

1、 四人小组合作探究，学生判断够不够，并在组内说明理由。 提供素材：圆片和三角形。

2、小组活动汇报。

1、学生独立思考后，也许会有如下理由： ⑴看看就觉得西瓜比人多，够分。

⑵数数，数出西瓜有8块，人只有6个，一人一块，还多出2块。 ⑶分一分，一人一块分好后，还有两块多。

假如学生判断不够分就积极引导学生间相互帮助。

3、 揭题。

比较西瓜的块数和人数，结果我们发现西瓜比人多，人比西瓜少。所以 一人一块，已经够了。今天咱们就一起来比比物体的多少。 ㈡操作学具分西瓜，初步认识“一一对应”： ⑴小朋友们真能干，知道了西瓜够分，那你会分吗?请用学具代替小朋友和西瓜，试一试吧。

学生用圆片代替小朋友，用三角形代替西瓜，尝试分西瓜。

⑵同桌互说，我是怎么分的，分的结果是什么?

学生也许会有两种分法： a、 第一排放8块三角形(西瓜)，第二排放6个圆片，再一个一个对齐。

b、 先放6个圆，然后一个圆上放一个三角形，一一对应后，最后还多2个三角形。 ⑶再来几个小朋友，西瓜正好分完?能摆一摆，说一说吗? 教师根据学生的回答，随机教学“同样多”。

学生操作学具，八块西瓜，8个人，正好一一对应，我们就说西瓜的块数和人的个数同样多。

三、联系生活实际，解决问题。

1、 童话故事，解答问题。

1 A、听故事：在一条蜿蜒的小河边，有一所快要盖好的小房子，一群小动物正忙着盖房子，这是小猪在帮小兔盖房子。他们有的搬着砖，有的扛着木头。河里的小鱼被这热闹的场面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看个究竟。热情的小兔在房前的桌子上准备了一些招待客人的水果。

学生观察图画，师提问：你发现图画上哪些东西可以进行比较?然后随机进行教学。 B、提问题。

⑴三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?

⑵一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?

⑶小猪搬木头，一次能搬完吗?

⑷图上还有哪些物体可以进行比较呢?

2、做一做。P。8摆一摆

1、2。

四、课堂练习：

1、练习一的第1题：

(1)师引导学生看图，要求学生比一比哪个动物多?在后面的小方框里画“勾”。 (2)学生独立观察，然后指名说一说。问：你是怎样想的? (3)老师出示幻灯片，做示范。学生独立完成。 答案：左图是猴子多，右图是骨头多。

2、第2题：

学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。

引导学生用画线的方式，一一对应进行比较。

1、 第3题：

学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二 排多的就多些，反之，就少些。

2、 第4题：

此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色 珠子，所以黄珠子多而红珠子少。

五、小结：

今天，我们学会了比事物的多少，你能说说，你最喜欢用哪种方法吗?你们认为哪种最好?

板书设计 比一比 多 少

第二课时

教学内容：教科书第9页的内容和练习一的部分习题。 教学目标：

1、通过学生观察，初步感知物体有长有短;通过学生操作学会 一般比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。

2、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

3、使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重难点：掌握比较方法，会比几个物体的长短。 教学准备： 颜色、长短不同的铅笔、学具 教学过程：

一、初步感知事物的长短：

1、引导观察：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它 2 们倒出来看看，有什么?

2、汇报交流：

(1)问：你发现了什么? (2)小组交流。

(3)学生汇报： 学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色;两把尺子，一把是白色,一把是蓝色;三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。

(4)引导学生说出：物体有长、有短。

二、探究比较长、短的方法：

1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢? 2.小组合作探究方法。

3.小组汇报。学生可能说出： (1)看出来的。

(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。 (3)两头儿都不对齐。从而比出物体的长、短。 4.揭示比较的一般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。

5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。

三、反馈练习：

1.教师谈话：现在, 我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2.学生活动。学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

四、巩固练习：

1、练习一的第6题：

先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。

2、第5题：

学生独立完成在书上，订正时说说自己的比的方法。

五、整理学具： 教师提出要求：

1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。

2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆,比一比，听清要求。

3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。 4.各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。 5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。

六、小结：

板书设计 比 长 短 第三课时

教学内容：教科书第10内容和练习一的部分习题。 教学目标：

1.通过小数观察，初步感知物体有高、有矮;通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来的。

2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。 3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。 教学难重点：

3 掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。 教学准备：积木块、椅子一张。 教学过程：

一、感知物体有高有矮： 1.引导比较

(1)观察比较教师和小朋友的高矮。 ①教师站立。"我是高还是矮?" 结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。

②请一小朋友和老师并排站立。"__×小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮?你从哪看出来的?"(两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。) 2.板题：高矮。学生齐读题。

二、探究比较高矮方法

(一)直接比高矮。

找两对身高相差较大的学生比较，说说谁比谁高，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。

(二)作记号比高矮。(间接)

(1)请两个身高差不多的同学到前面分开站着，师问：能不能一眼看出谁高谁矮?怎么办呢?

引导学生说出作记号比的方法。

(2)师演示作记号比的方法，再请两个同学上台自己比。

(三)总结方法;

直接比或作记号比等方法。

三、排队游戏

1.3人一组说说谁最高谁最矮。判断并说明方法。 2.逐渐增加小组人数，说说谁第二高

四、反馈练习

1、想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮?

2、第12页第7题 (1)说出动物名 (2)比较高和矮

3、列举其他喜爱的动物作比较。

五、学生活动

1.摸高活动说一说怎样做摸得高(可站在地上摸，可跳起来摸) 2.摆高活动拿积木或铅笔搭高不倒比较 3.悄悄话游戏 (1)表演

两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮 (2)判断思考

谁高，问题出在哪儿?

六、评价总结

比较高矮要注意什么?

比一比幼儿园活动教案3

教学内容

教材第4~7页(1课时)。

教学目标

1、让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动，在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。

2、在学习活动中发展学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。

3、让学生在学习活动中学习与他人合作，初步培养合作意识。

教学重、难点

在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。

教学设计

一、导入新课

谈话：上一节数学课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。这节课我们到一所农村小学的校园里看一看。

这是一所美丽的农村小学的一角，你们从图中看到了什么?

这节课我们不再数图中物体的个数，将用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”。

二、教学新课

1、比较哪根跳绳长。

谈话：我们先比较两个小朋友的跳绳，你能从图上看出来哪根跳绳长吗?那么我们怎么比较出来哪根跳绳长呢?老师带来了两根跳绳，谁能带前面来比一比?(指定4人合作在黑板上比，让全班学生都注意观察。)

问：他们是怎样比的?(让学生先同桌互相说一说，再指名发表意见。)

讲述：把两根跳绳并排放，一头对齐，看另一头，哪根跳绳还多出一段，哪根就长。 问：谁能说一说比的结果?红色的跳绳比……长，谁能把话说完整?

谈话：把比的结果告诉别人，除了说清楚外，还有一种方法，请同学们把书翻开，看一看茄子老师有什么要求，他说“长的画“√””。你们要在书上画“√”，请大家画一画。

问：你是在哪根绳的后面的方框里画了“√”，你怎么看出来这根跳绳比另一根跳绳长?

2、比较滑梯上的哪个小朋友高。 谈话：给小朋友起名字，小强和小刚。

问：小强和小刚要比一比谁的个子高，你有什么办法?(同桌讨论，指名发表意见)如果老师要请你比两个小朋友的高矮，你会怎么比呢?谁能说说比的结果?

3、比较哪个水果重。

这两个水果你有什么办法比吗?

出示天平，用天平能比出来谁轻谁重。怎么比，谁来比一比?

4、出示情境图，在情景图中找出其他的物体进行比较。

三、组织练习

1、做“想想做做”第1题

他们想拿出几枝铅笔来比，又拿出几枝铅笔来比? 学生活动，回答。

2、做“想想做做”第

2、

3、

4、5题 老师读，学生画，并说说为什么?

3、做“想想做做”第6题 请学生看图说说图上天平的情况。 第一幅图：

要求学生说出：一个西红柿比一个青椒重。 让学生给出答案。 第二幅图：

要求学生说出：一个红萝卜和三个胡萝卜一样重。 问：题目要求我们把什么和什么比? 要求学生说出是一个红萝卜和一个胡萝卜比。 请学生说说是怎么想的。

4、做“想想做做”第7题

教师找5位高矮不一的学生上讲台，让他们自己从高到矮排队。让排在中间的学生说说自己比谁高比谁矮，再让其他学生说一说。再让学生自己在教室组成4人小组，按顺序排，说说自己比谁矮比谁高。

5、做思考题

指导学生看懂图意，三种水果比较。

四、全课总结

谈话：这节课我们学会了比较物体的长短、高矮、轻重，学会了一些比较的方法，我们还学会了自己动手比较，把比较的结果说出来，并用画钩的方法来表示。

比一比幼儿园活动教案4

一. 教学内容

北师大小学数学教材二年级下册第三单元第27~29页。

二. 教学目标

1.知识与技能

(1)掌握比较万以内数的大小的方法，并且能够用符号表示万以内数的大小关系。

2.过程与方法

(1)通过比一比活动，让学生经历探索比较的大小的过程。

3.情感态度与价值观

(1)调动学生学习的积极性，培养学生小组学习的精神。

三. 重点难点

重点：掌握比较万以内数的大小方法 难点：熟练进行书的大小的比较。

四. 教具学具

PPT , 0~9的数字卡片，信封

五. 教学过程

(一) 创设情境，导入新课(5分钟)

师：笑笑和妈妈去商场买电视机，妈妈看中了两款电视机。你们能判断出谁的价格便宜吗? 生：康佳电视机的便宜。

师：我们今天就要学习比较大小的方法，等我们学完了这些方法，再回头看看你们的判断对不对。

(二)合作探究，学习新知

1. 比较数位不同的数(10分钟)

师：因为游戏的需要，我们将班里的同学分成两队，左手边两组叫第一小队，右手边两组为第二小队。你们先读一下游戏规则。

游戏规则(1)两队各派一名代表上台抽数。 (2)猜拳决定哪队代表先抽数。 (3)抽的数大的队伍获胜。 师：每组请一个代表上台。

(生猜拳，抬头抽数，第一小队抽中386，第二小队抽中1432.) 师：哪个小队抽的数大?

生：我觉的第二小队的数大，4位数比三位数大。 师：说的有道理。还有谁想说说?

生：我觉得第二小队的数大。因为386不满一千，1432超过一千，所以1432大。 师：我们再来抽一次。

(生猜拳，选择信封。抽数，第一队抽到863，第二队抽到1254。) 师：谁的数大?

生：我觉得第二队的数大，因为…….. 师：这个是3位数，这个是4位数，他们的数位不同，不同数位比较大小的时候，你得出了 什么规律吗?

生：不同数位比较大小，数位多的数大。

师：答的不错，我们读两遍这个规律。(生读两遍) 师：用我们刚学的规律，快速得出答案。 (ppt出示： 367 ○ 243536482 ○835)

生：<，>。

2.比较数位相同的数(15分钟)

师：我们再来比一比，看看哪队抽的数大。 游戏规则：

(1)每次两队各派一个代表抽签;

(2)第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上,第三次…… (3)哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢; (4)能确定哪队的数大时，本轮比赛结束。

开始抽签。

第一队抽到 3 ，第二队抽到 8 (把3与8的卡片分别贴到个位上)。 师：现在能知道哪个数大吗?可以抽下一轮了吗? 生1：虽然8比3大，但还不能确定胜负。 师：为什么?

生2：因为8 是代表8个1 ，3 是代表3 个1 ，如果其他数位上的数字两队都一样，就可能赢。 师：那我们接着抽吧!

第一队抽到 9 ，第二队抽到 5 (把9与5的卡片分别贴到十位上)。 师：目前哪个队抽到的数比较大呢? 生1：第一队队。

师：现在能定胜负吗? 生1：还要看百位。

师：是不是抽了百位就可以定胜负了呢? 生3：还不行。

生4：要所有的位都抽出来，才知道谁的数大! 生继续抽数，一直抽到千位。(4698 和 1253) 师：现在能分出胜负了吗?

生：4698的数大，因为4698上是4个千，1253上是1个千。 师：分析的不错。还有哪位同学想说说吗? 生：因为……

师：如果我把数改一改，两个数的千位都是4，谁大?(4698和4253)

生：还是4698大，千位一样，看百位，4698里是6个百，4253里是2个百。 师：谁能总结一下这种比较大小的方法呢?可以4人讨论一下。

生：相同数位，从最高位比起，最高位上的数字大的数就大。如果最高位数字相同，就比较百位，

百位上的数字大，数就大。

师：总结的挺好的。今天我们通过这两个抽数的游戏，得出了两个比较数的大小的方法。 大家读一读

不同数位比较，数位多的数大。

相同数位比较，从高位比起，最高位数字大的那个数就大;最高位数字相同，就比下一位。

(三)巩固练习

1.读一读，想一想，再比较大小

<>

师：同学们自己先看看题目，想想答案。想到答案的同学，坐端正。第一题谁来说说答案。 生：5623<6211，数位相同，比首位，左边是5千，右边是6千，6千比5千大。 师：第二题谁来说说?

生：2454>454，不同数位，直接比，数位多的数大。

2.比较大小

3697 ○ 5435 659 ○6952003○ 2030 3492 ○349 师：给你们点时间，快想一想，谁大?为什么?

生1：相同数位，比首位，首位数字大的数就大。所以3697<5435. 生2：相同数位，比首位，首位相同，比下一位，下一位数字大的数就大。659<695. 生3：首位相同依次比，比十位，2003<2030 生4：不同数位，数位多的数大，3492>349

3.想一想

最小的三位数是()最大的三位数是()最小的四位数是()最大的四位数是()

师：谁来说说答案?

生1：最小的三位数是100。 生2：最大的三位数是999. 生3：最小的四位数是1000. 生4：最大的4位数是9999.

4.□最大能填几?

457□<4579 356<3 □06800>□999 9000>□897 师：老师解释一下，□里要填一个数字，要使两个数的大小关系成立。

(四)总结

师：这节课你学到了什么? 生：我学到了比较数的大小。 师：谁能说说比较大小的方法吗?

六：板书

比一比 1.不同数位 1539 ○ 2 6 7 4 2 5 3 9 ○ 2 6 7 4

3673○984 485○8423 2相同数位 千百十个千百十个

比一比幼儿园活动教案5

活动目标

1、通过观察能比较出物体的大和小。

2、寻找发现生活中大小不同的物品。

3、能主动参与,在活动中积极探索。

活动准备

1、趣味练习:比较

2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

活动过程

一、说一说

观察图片

看看图片有什么?(衣服)

你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)

哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?

你是怎么知道的?

(妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)

二、找一找

1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?

三、比一比

请幼儿观察图片

教师:图片上有什么?(苹果,草莓)

你喜欢苹果还是喜欢草莓

--苹果和草莓谁大谁小?

--小狗和蜜蜂水大谁小?

--大象和蚂蚁谁大谁小?

四、游戏:大的小的

教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。