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    不倒翁小班音乐教案[ 幼儿园教案 ]

    幼儿园教案 时间:2022-07-24 19:56:00 热度:1℃

    作者:文/会员上传 下载docx

    简介:

    不倒翁是一种古老的中国儿童玩具,最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。下面是小编为大家整理的不倒翁是一种古老的中国儿童玩具,最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立

    以下为本文的正文内容,请查阅,本站为公益性网站,复制本文以及下载DOC文档全部免费。

    教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的比一比幼儿园活动教案5篇,希望大家能有所收获!

    比一比幼儿园活动教案1

    一、重点区:数学区--比较7以内的两数关系目标:

    1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。

    2.学会按照数量的多少排序。

    投放材料:会沉的材料、会浮的材料,装有清水、盐水与糖水等水盆若干,记录表。

    指导要点:

    1.感知7以内数量,点数操作盘中的点卡。

    2.感知7以内相邻两数的关系,引导幼儿目测点数,比较7以内相邻两数多1和少1的关系。

    问题:点卡上有几个点子?比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几?

    3.按数量多少排点卡或数卡。

    二、介绍开设区域1. 科学区(各种各样的杯子(一)):提供各种不同形状、材质的杯子,引导幼儿区分各种杯子,知道名称。了解各种杯子的特性,并能按一定的标准进行分类。

    2. 语言区(借你一把伞):提供借你一把伞的背景图,引导幼儿根据画面较清楚地讲述图片内容,理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

    提供木偶、卡片、图书,引导幼儿说:"请把……借给我,好吗?等句式。

    3. 绘画区(繁华的街头):继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料,大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。

    4. 操作区(筛花生、绿豆、米):继续提供筷子一双、小筛一个、小碟,花生、绿豆、米若干,让幼儿练习用筷子夹的动作。

    5. 手工区(我设计的船):提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料,剪刀、透明胶等工具,让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船,提高手眼协调能力和创造力。

    6. 运动区(轮胎):继续提供轮胎若干,探究轮胎的各种玩法。

    三、幼儿游戏、教师指导。

    四、收拾材料、集中讲评。

    角色游戏:饮食店(一) 理发店 娃娃家 医院游戏总目标:

    1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动,能自愿扮演各种角色进行游戏。

    2.积极参与游戏表现各角色的行为、活动,逐步拓展游戏主题和情节。

    3.能与同伴友好协商、合作,尝试解决游戏中遇到的问题。

    4.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。

    饮食店一游戏目标:

    1.了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话。

    2.积极参与游戏环境的布置,感受快乐。

    游戏准备:

    1.经验准备:与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐,观察了解小吃店的人员及环境。

    2.物质准备:餐具(一次性纸盘、汤匙、叉子等),材料(饺子、面条、扁食、等食物)小吃店PPT。

    3.环境创设:收集餐具、用具布置游戏环境。

    游戏过程:

    1.谈话引入师:你们有吃过小吃吗?(引导孩子们回忆)师:你们去过的小吃店是什么样子的?

    师:你们吃过什么小吃呢?我们尤溪有什么小吃?

    (引导幼儿说出清汤面、筷子面、白粿、鱼丸、粉干等)2.交流经验师:小吃店里有什么?工作人员是怎么工作的?

    3.教师播放PPT教师过程讲解一边做动作。

    4.提出规则(1)工作人员不能随意的走动,要负责好自己的岗位,使用文明礼貌用语。

    (2)顾客要明确自己的身份。

    (3)游戏结束后要把玩具送回家。

    5.幼儿自由选择游戏教师事先分配好角色,幼儿也可以自主选择要扮演什么角色,(教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动)6.幼儿游戏,教师巡视指导。

    7.游戏评价(1)让幼儿说说自己的游戏体验、感受,交流"小吃店"里游戏开展的情况。

    (2)教师针对营业员的服务表现和顾客的表现进行评价。

    结构游戏:美丽的公园(一)活动目标:

    1.在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。

    2.发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。

    活动准备:

    1.引导幼儿参观公园,观察公园的各种建筑和景观。

    2.在区域活动复习巩固原来的基础插法。

    3.课件:美丽的公园。

    4.拱桥范例。

    活动过程:

    1.观看课件:美丽的公园。

    提问:这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插,你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?

    2.教师示范拱桥范例,引导幼儿观察:

    出示范例,引导幼儿观察:你们看老师也插了一座拱桥,这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的,插时可以用什么形状拼合?

    分解房子的各部份,让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

    3.讲解拱桥的插法:演示拱桥的拼插:

    4.幼儿分组插塑,提醒幼儿要互相帮助,并且,能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师,新插班生要认真学,不会插也不灰心。

    比一比幼儿园活动教案2

    教学内容:教科书第6~7页和练习一的部分习题。 教学目标:

    1、经历实践操作与观察,知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步认识一一对应,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

    2、通过听童话故事,培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。

    3、初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。 教学重难点:

    重点:知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步认识一一对应,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

    难点:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 教学准备:主题图、学具 教学过程:

    一、创设情境,提出数学问题。

    师: 星期天,小朋友们到小明家做客。妈妈切西瓜招待大家,妈妈请小明把西瓜分给大家,你看每人一块,够吗?(出示主题图) 学生观看分西瓜情境图。

    二、组织活动,进行探究。

    ㈠判断够不够分,理解“多少”的意义。

    1、 四人小组合作探究,学生判断够不够,并在组内说明理由。 提供素材:圆片和三角形。

    2、小组活动汇报。

    1、学生独立思考后,也许会有如下理由: ⑴看看就觉得西瓜比人多,够分。

    ⑵数数,数出西瓜有8块,人只有6个,一人一块,还多出2块。 ⑶分一分,一人一块分好后,还有两块多。

    假如学生判断不够分就积极引导学生间相互帮助。

    3、 揭题。

    比较西瓜的块数和人数,结果我们发现西瓜比人多,人比西瓜少。所以 一人一块,已经够了。今天咱们就一起来比比物体的多少。 ㈡操作学具分西瓜,初步认识“一一对应”: ⑴小朋友们真能干,知道了西瓜够分,那你会分吗?请用学具代替小朋友和西瓜,试一试吧。

    学生用圆片代替小朋友,用三角形代替西瓜,尝试分西瓜。

    ⑵同桌互说,我是怎么分的,分的结果是什么?

    学生也许会有两种分法: a、 第一排放8块三角形(西瓜),第二排放6个圆片,再一个一个对齐。

    b、 先放6个圆,然后一个圆上放一个三角形,一一对应后,最后还多2个三角形。 ⑶再来几个小朋友,西瓜正好分完?能摆一摆,说一说吗? 教师根据学生的回答,随机教学“同样多”。

    学生操作学具,八块西瓜,8个人,正好一一对应,我们就说西瓜的块数和人的个数同样多。

    三、联系生活实际,解决问题。

    1、 童话故事,解答问题。

    1 A、听故事:在一条蜿蜒的小河边,有一所快要盖好的小房子,一群小动物正忙着盖房子,这是小猪在帮小兔盖房子。他们有的搬着砖,有的扛着木头。河里的小鱼被这热闹的场面吸引了,禁不住蹦出水面,瞪大眼睛想看个究竟。热情的小兔在房前的桌子上准备了一些招待客人的水果。

    学生观察图画,师提问:你发现图画上哪些东西可以进行比较?然后随机进行教学。 B、提问题。

    ⑴三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?

    ⑵一只小兔搬一块砖,有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?

    ⑶小猪搬木头,一次能搬完吗?

    ⑷图上还有哪些物体可以进行比较呢?

    2、做一做。P。8摆一摆

    1、2。

    四、课堂练习:

    1、练习一的第1题:

    (1)师引导学生看图,要求学生比一比哪个动物多?在后面的小方框里画“勾”。 (2)学生独立观察,然后指名说一说。问:你是怎样想的? (3)老师出示幻灯片,做示范。学生独立完成。 答案:左图是猴子多,右图是骨头多。

    2、第2题:

    学生观察,看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长,但疏密不同,进而判断摆的密的鸭子的只数多些,而公鸡只数少些。

    引导学生用画线的方式,一一对应进行比较。

    1、 第3题:

    学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上,只需比较两盒中的第二排。第二 排多的就多些,反之,就少些。

    2、 第4题:

    此题是在同一排中比较多少,当第5次循环出现珠子时,只出现了一个黄色 珠子,所以黄珠子多而红珠子少。

    五、小结:

    今天,我们学会了比事物的多少,你能说说,你最喜欢用哪种方法吗?你们认为哪种最好?

    板书设计 比一比 多 少

    第二课时

    教学内容:教科书第9页的内容和练习一的部分习题。 教学目标:

    1、通过学生观察,初步感知物体有长有短;通过学生操作学会 一般比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。

    2、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

    3、使学生初步体会到生活中处处有数学。

    教学重难点:掌握比较方法,会比几个物体的长短。 教学准备: 颜色、长短不同的铅笔、学具 教学过程:

    一、初步感知事物的长短:

    1、引导观察:每组桌子上有两个纸袋,你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它 2 们倒出来看看,有什么?

    2、汇报交流:

    (1)问:你发现了什么? (2)小组交流。

    (3)学生汇报: 学生可能说出:三支铅笔,一支是红色,一支是白色,一支是绿色;两把尺子,一把是白色,一把是蓝色;三根毛线,一根是红色,有扣儿,一根是粉色,一根是蓝色等。

    (4)引导学生说出:物体有长、有短。

    二、探究比较长、短的方法:

    1.提问:你是怎么知道这些物体有长、有短的呢? 2.小组合作探究方法。

    3.小组汇报。学生可能说出: (1)看出来的。

    (2)把学具横着平放在桌面上,一头儿对齐或竖着戳在桌面上,比出物体的长短。 (3)两头儿都不对齐。从而比出物体的长、短。 4.揭示比较的一般方法。

    我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,还是把小棒平放面上,都有一个共同的特点:一般把要比的几个物体一端对齐。

    5.出示铅笔图,引导学生说出谁比谁长,谁比谁短,并板书长、短。

    三、反馈练习:

    1.教师谈话:现在, 我们做一个比较长短的游戏,你们可以自由结组,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。

    2.学生活动。学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

    四、巩固练习:

    1、练习一的第6题:

    先让学生说出图意,然后完成在书上,订正时说一说想法。

    2、第5题:

    学生独立完成在书上,订正时说说自己的比的方法。

    五、整理学具: 教师提出要求:

    1.原来学具袋中的东西不动,把书和自己的东西收拾好。

    2.每两人装一袋,再把桌面上的学具摆一摆,比一比,听清要求。

    3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。 4.各组都只剩下一个学具时,让学生把剩下的一个学具也装进袋里。 5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。

    六、小结:

    板书设计 比 长 短 第三课时

    教学内容:教科书第10内容和练习一的部分习题。 教学目标:

    1.通过小数观察,初步感知物体有高、有矮;通过合作交流,学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来的。

    2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。 3.在学习活动中,激发学生学习数学的兴趣。 教学难重点:

    3 掌握比较高矮的方法,会比几个物体的高矮。 教学准备:积木块、椅子一张。 教学过程:

    一、感知物体有高有矮: 1.引导比较

    (1)观察比较教师和小朋友的高矮。 ①教师站立。"我是高还是矮?" 结论:因为没有人和老师比,所以不知道老师是高还是矮。

    ②请一小朋友和老师并排站立。"__×小朋友和老师站在一起比,我们两谁高谁矮?你从哪看出来的?"(两人并排比较,谁高出一部分,他的个子就高。) 2.板题:高矮。学生齐读题。

    二、探究比较高矮方法

    (一)直接比高矮。

    找两对身高相差较大的学生比较,说说谁比谁高,再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。

    (二)作记号比高矮。(间接)

    (1)请两个身高差不多的同学到前面分开站着,师问:能不能一眼看出谁高谁矮?怎么办呢?

    引导学生说出作记号比的方法。

    (2)师演示作记号比的方法,再请两个同学上台自己比。

    (三)总结方法;

    直接比或作记号比等方法。

    三、排队游戏

    1.3人一组说说谁最高谁最矮。判断并说明方法。 2.逐渐增加小组人数,说说谁第二高

    四、反馈练习

    1、想一想:在我们周围环境中,什么东西高,什么东西矮?

    2、第12页第7题 (1)说出动物名 (2)比较高和矮

    3、列举其他喜爱的动物作比较。

    五、学生活动

    1.摸高活动说一说怎样做摸得高(可站在地上摸,可跳起来摸) 2.摆高活动拿积木或铅笔搭高不倒比较 3.悄悄话游戏 (1)表演

    两生上台,对一生说悄悄话:踮脚尖比高矮 (2)判断思考

    谁高,问题出在哪儿?

    六、评价总结

    比较高矮要注意什么?

    比一比幼儿园活动教案3

    教学内容

    教材第4~7页(1课时)。

    教学目标

    1、让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动,在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义,初步学习比较的方法,初步建立比较的意识。

    2、在学习活动中发展学生的观察能力,思维能力和语言表达能力。

    3、让学生在学习活动中学习与他人合作,初步培养合作意识。

    教学重、难点

    在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义,初步学习比较的方法,初步建立比较的意识。

    教学设计

    一、导入新课

    谈话:上一节数学课我们一起游览了儿童乐园,在那里数了物体的个数,知道了数数是学习数学的一种方法。这节课我们到一所农村小学的校园里看一看。

    这是一所美丽的农村小学的一角,你们从图中看到了什么?

    这节课我们不再数图中物体的个数,将用另一种方法来学习数学,那就是“比一比”。

    二、教学新课

    1、比较哪根跳绳长。

    谈话:我们先比较两个小朋友的跳绳,你能从图上看出来哪根跳绳长吗?那么我们怎么比较出来哪根跳绳长呢?老师带来了两根跳绳,谁能带前面来比一比?(指定4人合作在黑板上比,让全班学生都注意观察。)

    问:他们是怎样比的?(让学生先同桌互相说一说,再指名发表意见。)

    讲述:把两根跳绳并排放,一头对齐,看另一头,哪根跳绳还多出一段,哪根就长。 问:谁能说一说比的结果?红色的跳绳比……长,谁能把话说完整?

    谈话:把比的结果告诉别人,除了说清楚外,还有一种方法,请同学们把书翻开,看一看茄子老师有什么要求,他说“长的画“√””。你们要在书上画“√”,请大家画一画。

    问:你是在哪根绳的后面的方框里画了“√”,你怎么看出来这根跳绳比另一根跳绳长?

    2、比较滑梯上的哪个小朋友高。 谈话:给小朋友起名字,小强和小刚。

    问:小强和小刚要比一比谁的个子高,你有什么办法?(同桌讨论,指名发表意见)如果老师要请你比两个小朋友的高矮,你会怎么比呢?谁能说说比的结果?

    3、比较哪个水果重。

    这两个水果你有什么办法比吗?

    出示天平,用天平能比出来谁轻谁重。怎么比,谁来比一比?

    4、出示情境图,在情景图中找出其他的物体进行比较。

    三、组织练习

    1、做“想想做做”第1题

    他们想拿出几枝铅笔来比,又拿出几枝铅笔来比? 学生活动,回答。

    2、做“想想做做”第

    2、

    3、

    4、5题 老师读,学生画,并说说为什么?

    3、做“想想做做”第6题 请学生看图说说图上天平的情况。 第一幅图:

    要求学生说出:一个西红柿比一个青椒重。 让学生给出答案。 第二幅图:

    要求学生说出:一个红萝卜和三个胡萝卜一样重。 问:题目要求我们把什么和什么比? 要求学生说出是一个红萝卜和一个胡萝卜比。 请学生说说是怎么想的。

    4、做“想想做做”第7题

    教师找5位高矮不一的学生上讲台,让他们自己从高到矮排队。让排在中间的学生说说自己比谁高比谁矮,再让其他学生说一说。再让学生自己在教室组成4人小组,按顺序排,说说自己比谁矮比谁高。

    5、做思考题

    指导学生看懂图意,三种水果比较。

    四、全课总结

    谈话:这节课我们学会了比较物体的长短、高矮、轻重,学会了一些比较的方法,我们还学会了自己动手比较,把比较的结果说出来,并用画钩的方法来表示。

    比一比幼儿园活动教案4

    一. 教学内容

    北师大小学数学教材二年级下册第三单元第27~29页。

    二. 教学目标

    1.知识与技能

    (1)掌握比较万以内数的大小的方法,并且能够用符号表示万以内数的大小关系。

    2.过程与方法

    (1)通过比一比活动,让学生经历探索比较的大小的过程。

    3.情感态度与价值观

    (1)调动学生学习的积极性,培养学生小组学习的精神。

    三. 重点难点

    重点:掌握比较万以内数的大小方法 难点:熟练进行书的大小的比较。

    四. 教具学具

    PPT , 0~9的数字卡片,信封

    五. 教学过程

    (一) 创设情境,导入新课(5分钟)

    师:笑笑和妈妈去商场买电视机,妈妈看中了两款电视机。你们能判断出谁的价格便宜吗? 生:康佳电视机的便宜。

    师:我们今天就要学习比较大小的方法,等我们学完了这些方法,再回头看看你们的判断对不对。

    (二)合作探究,学习新知

    1. 比较数位不同的数(10分钟)

    师:因为游戏的需要,我们将班里的同学分成两队,左手边两组叫第一小队,右手边两组为第二小队。你们先读一下游戏规则。

    游戏规则(1)两队各派一名代表上台抽数。 (2)猜拳决定哪队代表先抽数。 (3)抽的数大的队伍获胜。 师:每组请一个代表上台。

    (生猜拳,抬头抽数,第一小队抽中386,第二小队抽中1432.) 师:哪个小队抽的数大?

    生:我觉的第二小队的数大,4位数比三位数大。 师:说的有道理。还有谁想说说?

    生:我觉得第二小队的数大。因为386不满一千,1432超过一千,所以1432大。 师:我们再来抽一次。

    (生猜拳,选择信封。抽数,第一队抽到863,第二队抽到1254。) 师:谁的数大?

    生:我觉得第二队的数大,因为…….. 师:这个是3位数,这个是4位数,他们的数位不同,不同数位比较大小的时候,你得出了 什么规律吗?

    生:不同数位比较大小,数位多的数大。

    师:答的不错,我们读两遍这个规律。(生读两遍) 师:用我们刚学的规律,快速得出答案。 (ppt出示: 367 ○ 243536482 ○835)

    生:<,>。

    2.比较数位相同的数(15分钟)

    师:我们再来比一比,看看哪队抽的数大。 游戏规则:

    (1)每次两队各派一个代表抽签;

    (2)第一次抽到的数字放在个位上,第二次抽到的放在十位上,第三次…… (3)哪一队抽到的数字组成的四位数大,那一队就赢; (4)能确定哪队的数大时,本轮比赛结束。

    开始抽签。

    第一队抽到 3 ,第二队抽到 8 (把3与8的卡片分别贴到个位上)。 师:现在能知道哪个数大吗?可以抽下一轮了吗? 生1:虽然8比3大,但还不能确定胜负。 师:为什么?

    生2:因为8 是代表8个1 ,3 是代表3 个1 ,如果其他数位上的数字两队都一样,就可能赢。 师:那我们接着抽吧!

    第一队抽到 9 ,第二队抽到 5 (把9与5的卡片分别贴到十位上)。 师:目前哪个队抽到的数比较大呢? 生1:第一队队。

    师:现在能定胜负吗? 生1:还要看百位。

    师:是不是抽了百位就可以定胜负了呢? 生3:还不行。

    生4:要所有的位都抽出来,才知道谁的数大! 生继续抽数,一直抽到千位。(4698 和 1253) 师:现在能分出胜负了吗?

    生:4698的数大,因为4698上是4个千,1253上是1个千。 师:分析的不错。还有哪位同学想说说吗? 生:因为……

    师:如果我把数改一改,两个数的千位都是4,谁大?(4698和4253)

    生:还是4698大,千位一样,看百位,4698里是6个百,4253里是2个百。 师:谁能总结一下这种比较大小的方法呢?可以4人讨论一下。

    生:相同数位,从最高位比起,最高位上的数字大的数就大。如果最高位数字相同,就比较百位,

    百位上的数字大,数就大。

    师:总结的挺好的。今天我们通过这两个抽数的游戏,得出了两个比较数的大小的方法。 大家读一读

    不同数位比较,数位多的数大。

    相同数位比较,从高位比起,最高位数字大的那个数就大;最高位数字相同,就比下一位。

    (三)巩固练习

    1.读一读,想一想,再比较大小

    <>

    师:同学们自己先看看题目,想想答案。想到答案的同学,坐端正。第一题谁来说说答案。 生:5623<6211,数位相同,比首位,左边是5千,右边是6千,6千比5千大。 师:第二题谁来说说?

    生:2454>454,不同数位,直接比,数位多的数大。

    2.比较大小

    3697 ○ 5435 659 ○6952003○ 2030 3492 ○349 师:给你们点时间,快想一想,谁大?为什么?

    生1:相同数位,比首位,首位数字大的数就大。所以3697<5435. 生2:相同数位,比首位,首位相同,比下一位,下一位数字大的数就大。659<695. 生3:首位相同依次比,比十位,2003<2030 生4:不同数位,数位多的数大,3492>349

    3.想一想

    最小的三位数是()最大的三位数是()最小的四位数是()最大的四位数是()

    师:谁来说说答案?

    生1:最小的三位数是100。 生2:最大的三位数是999. 生3:最小的四位数是1000. 生4:最大的4位数是9999.

    4.□最大能填几?

    457□<4579 356<3 □06800>□999 9000>□897 师:老师解释一下,□里要填一个数字,要使两个数的大小关系成立。

    (四)总结

    师:这节课你学到了什么? 生:我学到了比较数的大小。 师:谁能说说比较大小的方法吗?

    六:板书

    比一比 1.不同数位 1539 ○ 2 6 7 4 2 5 3 9 ○ 2 6 7 4

    3673○984 485○8423 2相同数位 千百十个千百十个

    比一比幼儿园活动教案5

    活动目标

    1、通过观察能比较出物体的大和小。

    2、寻找发现生活中大小不同的物品。

    3、能主动参与,在活动中积极探索。

    活动准备

    1、趣味练习:比较

    2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

    活动过程

    一、说一说

    观察图片

    看看图片有什么?(衣服)

    你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)

    哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?

    你是怎么知道的?

    (妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)

    二、找一找

    1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

    2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?

    三、比一比

    请幼儿观察图片

    教师:图片上有什么?(苹果,草莓)

    你喜欢苹果还是喜欢草莓

    --苹果和草莓谁大谁小?

    --小狗和蜜蜂水大谁小?

    --大象和蚂蚁谁大谁小?

    四、游戏:大的小的

    教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

    为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。


    不倒翁小班音乐教案.docx

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