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    按秩序排队的大班教案[ 幼儿园教案 ]

    幼儿园教案 时间:2022-07-24 19:55:00 热度:1℃

    作者:文/会员上传 下载docx

    简介:

    新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。下面是小编为大家整理的按秩序排队的大班教案5篇,希望大家能有所收获!按秩序排队的大班教

    以下为本文的正文内容,请查阅,本站为公益性网站,复制本文以及下载DOC文档全部免费。

    要抓住幼儿学习的兴趣,使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。下面是小编为大家整理的按规律排序幼儿教案5篇,希望大家能有所收获!

    按规律排序幼儿教案1

    设计意图:

    幼儿已经认识了图形,知道了5以内数的形成。在此基础上注重从感知入手,遵循中班孩子的认知特点和规律,从易到难,引导幼儿观察图形或颜色的排列顺序,找出排列规律。让幼儿分组操作练习,发现重复出现的图形、颜色等有某种规律性,发展幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。

    活动目标:

    1、观察图形按颜色或图形排列的顺序并延伸序列规则。

    2、增进逻辑思考能力。

    活动准备:

    1、雪花片若干、软积木若干、筛子若干个

    2、各种图形操作卡若干、彩色绳子若干

    活动过程:

    1、老师:“今天我收到了图形王国打来电话,说图形王国里的图形宝宝们要来机关幼儿园做客,你们开心吗?”(开心)

    “好,我们一起来看看来了什么图形宝宝?”

    ①出示一组自制图形,让幼儿自己去发现这一组图形宝宝。

    ②老师打开第一组图形宝宝:“这些是什么图形宝宝呀?(都是圆形)这些图形宝宝是有什么不一样?(颜色不同)我们一起来看看。”

    图形宝宝:红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形(形状形同、颜色不同)

    ③小结:图形王国来的图形宝宝原来是有规律排序的。(他们是红黄红黄红黄红黄的规律排序的)

    2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

    “我们来看看第二组的图形宝宝是怎么样排的?他们有什么规律。哇!也是漂亮的图形宝宝。但是有的图形宝宝走得太慢了要你们帮忙排排队,你们愿意吗?”

    ①红正方形红三角形红圆形红正方形红三角形红圆形(颜色相同,形状不同,教师与幼儿共同按规律延伸排序)

    ②黄三角形黄圆形黄圆形黄三角形黄圆形黄圆形(请幼儿按规律延伸排序)

    ③出示许多小花让幼儿自选按规律排序

    小结:原来图形宝宝还可以这样有规律排序的。

    3、操作活动:(装饰礼物)启发幼儿依样接着给图形排序。

    刚刚图形王国的国王打来电话,想要邀请我们的小朋友去参加他们晚上举行的舞会,但是你们每人要准备一份礼物。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的礼物。戴上礼物才能进去参加舞会。”“小朋友,你们想去参加舞会吗?”(想)老师出示为幼儿准备的操作材料,有各种图形以及操作卡等,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

    4、幼儿操作活动。

    5、活动评价。

    ①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

    ②表扬做的好的幼儿。

    6、小结:今天小朋友做了很多有规律排序的礼物,国王一定很喜欢。

    按规律排序幼儿教案2

    活动目标:

    1.通过观察,能发现物品间隔排序的规律,学习用喜欢的排序方法制作饰品.

    2.感受物体排序的规律美。

    活动过程:

    一、活动导入。

    1.师:今天老师带来了一位我的好朋友。他是谁?(出示米奇)

    2.师:今天米奇想请我们去他家参加生日舞会,去它的城堡有一条很长的路,我们出发吧。

    二、认识不同排序方法。

    1.唐老鸭摆放花盆。

    (1)师:看,他是谁?唐老鸭在干什么?(摆花盆)

    老师:“对,摆上花盆迎接我们,那它是怎么摆放的?(一个红一个黄再一个红一个黄)

    (2)师:你觉得接下去应该放什么颜色的花盆?这样放,看上去怎么样?(看上去很整齐,看上去有规律)

    (3)小结:说得没错,这样摆放花盆看上去很美,很整齐,很漂亮,那“一个红色一个黄色,再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律,坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。

    2.米妮挂彩旗。

    (1)师:米妮来了,她用什么方式怎么迎接我们?(挂彩旗)

    (2)师:你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的?(幼儿回答)

    (3)师:你觉得接下来会挂什么颜色的旗?(请2-3位幼儿回答)

    (4)师:彩旗的规律是什么?

    (5)刚才摆花盆的规律(出示第一条规律)和米妮挂彩旗的规律一样吗?教师小结:没错,规律有很多种,我们可以按照不同间隔的规律来排序。

    3.一起去城堡。

    (1)师:看,谁来迎接我们了?(布鲁托)

    (2)师:奇怪,布鲁托怎么不走了啊?(小路坏了)

    (3)师:那让我们来帮帮他,把路修好吧!

    (4)师:你能看出石子是按什么规律来铺成的?(幼儿回答)你来接着铺下去吧.

    (5)师:那这条小路的排序规律是什么?

    三、了解参加舞会的要求。

    1.老师:“哈哈,总算到米奇的城堡啦。米奇让我告诉大家,每人要做一件带有规律的饰品才能参加舞会哦,我们先来看看有哪些材料?

    2.教师点击ppt介绍材料。老师点击白色:“从这边有规律的往后贴??”

    3.提出要求:

    (1)选择一种你喜欢的材料制作饰品。

    (2)制作之前先要想好饰品的排序规律,可以按照花盆的规律,也可以按照小路的规律,也可以设计不一样的规律。

    (3)先完成的小朋友可以戴一戴,跟你的好朋友说一说,你的饰品是按什么规律排序的?

    四、分组操作,制作饰品

    1.自由分组操作,制作饰品。

    师:请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧!

    2.教师巡回指导。

    五、分享环节。

    1.个别幼儿说说:今天你制作的是什么饰品?是按怎样的规律来制作的?(1-2个特别的)

    2.播放音乐,引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动,自然结束。师:舞会的音乐响起来了,让我们听着音乐一起跳起来吧。

    按规律排序幼儿教案3

    活动目标:

    1、能发现物体简单的排序规律,学习不同的排序方法。

    2、在情境中感知数学的规律美,增强观察、分析、比较能力。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备:

    课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块

    活动过程:

    (一)观看PPT1,寻找“ABAB”的规律。

    1.进入活动室

    “今天森林体育馆里要举行动物运动会,邀请小朋友们去当小观众,你们愿意吗?那我们出发了。”

    2.幼儿入坐

    “小朋友们,体育馆到了,请找一个座位坐下来吧!”

    “运动场布置的真热闹,你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”

    3、幼儿观察并进行表述,如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

    小结:

    运动会场地布置的可真漂亮,所有材料都是有规律的排列的,有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列,这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。

    (二)观看PPT2,探索运动员进场的各种排队规律。

    1、运动会要开始了,小动物们个个精神抖擞地进入场地了,瞧,首先进场的是跑步运动员,它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

    2、接下来进场的是爬树运动员,它们也微笑着向我们走来。(教师逐组出示:“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠松鼠猴,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

    3、最后进场的是举重运动员,只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象熊河马象熊河马)这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象熊河马,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

    (三)制作奖品,再现物体的序列。

    1.小朋友们真会观察,发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛,马上要到发奖的时间了,大老虎给我们传来了一个紧急消息,奖品还没准备好,要请我们来帮忙,你们愿意吗?不过,他有一个要求,要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品,你们可以吗?

    2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。如:A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;

    3、请幼儿展示自制的奖品。

    孩子们,把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧,并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?

    4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题,还学习了利用不同的材料进行排序的方法,其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

    (四)按男女规律排队出活动室,结束活动。

    (五)活动延伸。

    1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。

    2、在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面,体验规律的美感。

    按规律排序幼儿教案4

    活动目标:

    1、通过多媒体课件,激发幼儿对排序活动的兴趣。

    2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力,发展幼儿的逆向思维。

    3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

    4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备:

    课件、教师及幼儿操作材料

    活动过程:

    1、操作

    课件,复习按颜色排序。

    指导语:我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

    2、看图,引导幼儿探索形状排序的规律。

    指导语:在图片中除了有红、蓝颜色之外,你们还发现了什么?它们是怎么排队的?

    (三角形、圆形等)

    3、玩“我说你做”的游戏,启发幼儿自己操作。

    指导语:刚才的问题,小朋友都答对,我们再接着玩游戏吧!请你们根据我给的图形排队,并说说你是怎样排的?

    4、教师小结,活动结束。

    今天你们通过游戏,学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对,我们今天又学会了一种本领,我们要谢谢图形朋友们,跟图形朋友再见!

    按规律排序幼儿教案5

    活动目标:

    1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序,初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

    2.感受多种有趣的排序现象,体验排序在生活中的运用。

    3.培养幼儿比较和判断的能力。

    4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    5.发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备:

    1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔,两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。

    2.花片、皇冠若干。

    活动过程:

    (一)学习排序

    1.第一次排序:

    (1)指导语:小朋友看看桌上有什么?请你找到这个红宝石做为起点,让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后交流:你是如何排的?

    (2)请你再次设计花边,和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法,并小结:原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语:小朋友,你们真棒!请你让小花片回到小篮中休息一下。

    2.第二次排序:

    (1)指导语:有个小朋友要过生日了,邀请我们一起参加生日会,我们来做个生日皇冠,去参加生日会吧!请你先在这上面有规律地排上花,要和刚才排得不一样,再把它围起来,变成个皇冠,请你试试吧!

    (2)幼儿操作后:你成功了吗?有什么问题?谁来帮助他。

    (3)纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题:这是一个圆,我们排的时候要是按这个特征排的话,就要注意这一组的完整性,这样会更美。

    (4)请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整,注意一组的完整性。

    (5)幼儿操作,并把生日皇冠戴上头上。

    (二)镜子里的排序,体验排列方式的不同

    1.制作生日礼物:花手帕。做花手帕也有一个要求:上面的图案也要有规律地排列。

    2.指导语:这儿有张餐巾纸,请你用笔在这上面添画一下,我们来请这两面镜子帮忙变戏法,把礼物变出来。幼儿画完后,看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化?幼儿用两面镜子,探索,观察镜中的变化。

    3.交流发现:镜子里的图案排列得有没有规律?象什么?这么多图案是怎么排列的呢?

    4.我们从镜子里把礼物请出来,好吗?打开餐巾纸。

    5.指导语:其实,生活中很多东西都会用到这些有规律的排列,瞧!只要我们仔细观察,就能发现生活中还有很多这样的秘密!

    6.现在,我们戴上皇冠,捧好礼物,准备去参加生日会吧!


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