树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠，树有很多种。下面是小编为大家整理的2021年春幼儿园大班语言一棵大树教案5篇，希望大家能有所收获!

2021年春幼儿园大班语言一棵大树教案1

【活动目标】

1.运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。

2.熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。

3.感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。

【活动准备】

1.音乐

2.图谱(教师、幼儿)

重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。

难点：创编属于自己的儿童诗。

【活动过程】

一、观察图片，表述四季树木的特征及感受

(一)认识四季的树木

1.小朋友，你们认识图片上的四棵树吗?你们知道这些树代表的是哪个季节?

2.教师小结：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。

(二)描述四季的树木

1.现在是什么季节?那就让我们先来看看春天的桃树。

春天里的桃树怎么了?桃花是什么样的?你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花?在春天里看到_____的桃花，你想到了什么?

2.再来看看梧桐树吧!有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢?闭上眼睛想想在炎热的夏天，站在____的梧桐树下，会有什么感觉呢?

3.这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的?谁有好听的词?

我们远远地看着__的枫叶感觉怎么样?到了寒冷的冬天，火红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天里又是怎么样的呢?

二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式

1.四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树?(配乐朗诵诗歌第一段。)

2.我想变成一棵什么树?为什么要变成春天里的一棵桃树呢?(朗诵诗歌第一段。)

3.我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。(出示图谱)

4.看着图谱一起来朗诵。

三、仿编儿童诗，体验成功创编的快乐

1.讨论：假如你是一棵树，你愿意变成一棵什么树?为什么要变成______的树呢?

2.分组仿编诗歌。

谁愿意变成春天的桃树(夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树)?请你约上你的好朋友一起说一说。

3.谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌?(分组朗诵儿歌)

4.小朋友朗诵的太美了，我们把这四段连起来，就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。

5.配上音乐，完整地来朗诵一遍吧!

四、活动延伸。

除了图片上的树，你还想变成一颗怎样的树呢?我们回去以后也把它画下来，编成更好听的儿歌吧!

2021年春幼儿园大班语言一棵大树教案2

【作品欣赏】

秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意， 很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。

【活动目标】

1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。

2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。

【活动准备】

1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。

2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。

3、兔子头饰和4种树叶。

【活动过程】

1、以游戏形式引出课题。教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。

2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。

3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。

这些树叶的妈妈是谁呢?孩子找不到妈妈多可怜呀!妈妈找不到孩子也很伤心!

4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗?”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样!”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。

5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。

6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了!”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。

7、完整欣赏散文。

8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。

【结束部分】

拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。

【活动延伸】

将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。

2021年春幼儿园大班语言一棵大树教案3

活动设计背景

本次活动设计选自《幼儿园探究式活动课程》中语言交流.中班的一节课《一棵会唱歌的树》，为使幼儿懂得爱护树木、关爱他人，理解故事，提高复述的语言能力，结合本班幼儿的年龄特征，特设计了此次活动方案。

活动目标

通过活动，理解故事内容，会讲述故事，学习关爱他人。

教学重点、难点

理解故事，复述故事内容，培养爱护树木的情感。

活动准备

挂图，背面粘有双面胶的树叶，树叶被风吹动的声音录音带，大树、黄莺、小斑马、小熊、小免子的头饰

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一、开始环节

教师创设情境，放树叶被风吹动的声音录音带，以带小朋友们去树林里玩引出主题。

二、基本环节

(一)理解故事，复述故事

1、教师出示挂图，并请小朋友们观察图上有什么

2、听故事第一部分

师：树林深处，长着一棵什么样的树?风一吹，翠绿的叶子就怎么样?(请小朋友来表演大树)

3、听故事第二部分

师：听到大树歌声，都有哪些小动物跟着一起唱歌跳舞?(请小朋友来分别表演黄莺、喜鹊、松鼠、小麻雀)

4、听故事第三部分

师：歌声真神奇，生病的小熊听见了怎么样?迷路的小兔听见了怎么样?邮递员小斑马听见了怎么样?(再请小朋友来分别表演小熊、小兔、小班马)

5、听故事第四部分

师：有一天，大树没有唱歌，是怎么回事?(请小朋友贴上掉落的树叶并模仿伤心的大树)

6、听故事第五部分

师：第二天，小动物们看见伐木工人又来了，就做了什么事情?大树又开始唱歌了，伐木工人说什么了?

7、听故事第六部分

师：小动物们多高兴啊!大树又唱起歌来了，好像在说什么呢?(引导小朋友爱护树木)

(二)游戏

请小朋友们扮演故事里的角色，带上头饰演一演这个故事。

三、结束环节

引导小朋友们爱护树木，关爱他人。

四、延伸环节

请小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈 妈听，并和爸爸妈 妈一起演一演这个故事。

2021年春幼儿园大班语言一棵大树教案4

设计意图：

提高幼儿的想象能力，动手能力、体验这种集体做画的快乐。从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。

活动目标：

1、乐意参加印画活动。

2、能在成人的帮助下将手上的颜料洗干净。

活动准备：

1、用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。

2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。

3、手印画范例一张。

活动过程：

一、引题：

师：小朋友这是什么呀?

幼：手。

师：那我们的小手能干什么啊?

幼：吃饭、拿东西…师：我们的小手真能干，那今天老师还要告诉你们一个秘密，我们的小手还能当树叶呢。(qulaoshi.com)(出示范图)，那树叶是怎么印上去的呢，(拿出颜料，告诉小朋友就是这种神奇的水，然后印到大树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就出现了，印好后请你要把小手洗干净。)小朋友想试试吗?

幼：想。

师：那我让你们试试。

二、请孩子用手掌蘸上颜料，在"大树"上印画。

师：树妈妈没有树宝宝很不开心，请小朋友来把它的树叶宝宝送回家吧。

幼：好

三、印好树叶的孩子在配班老师的帮助下将小手洗干净。

四、结束：

今天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎么说啊?

幼：不用谢!

2021年春幼儿园大班语言一棵大树教案5

教学过程：

一、图文欣赏，揭示课题。

二、初读课文，感知大意。

自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事?

三、 品读对话，感悟形象。

1、男孩的语言

请你自由地读读，你认为这是一个怎样的男孩?你从哪些字词体会到?朗读体会。

2、大树的语言

一读：大树的哪些言语打动了你?

二读：大树的哪些举动让你的心为之一震?

三读：有感情朗读，感受大树只求奉献不图回报。

3、大树的招呼

大树心底一直有个小小的愿望，你从哪些词句发现了?

(交流汇报，朗读体悟)

四、提炼主题，体会无私。

这棵大树奉献了这么多，她的心情是怎样的?为什么大树有这样的心情?请你联系课文内容来说一说。(交流汇报)

五、提升主题，抒发情意。

这棵树就是_____________。

教材分析：

《一棵大树》是一篇有关“索取”与“付出”的寓言故事，内容简单，内涵丰富，估计学生感兴趣、爱读。旨在通过这篇课文教学，让学生体会父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩，呼吁人人都有一颗感恩之心。

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓重点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，体会大树无私奉献。

3、了解父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩。

学习重、难点：

感悟男孩和树的形象，体会大树的无私奉献。