一、说教材

　　本课是小学三年级苏教版第六册的第一篇课文，重要让学生领会古代庖感人民的费力，还要让学生加强热爱祖国的情绪.

　　二、说目标

　　1、准确，流畅，有情感的朗读课文，背诵课文.

　　2、学习本课的生字，明白由生字构成的词语.

　　领会古代庖感人民的费力，加强民族自大感.

　　三、说教法、学法

　　这里重要说说我的教法：

　　起首，让学生看图，先容长城和运河，让他们有个大抵的认识.

　　其次，让学生熟读课文，解说课文大意，让学生明白课文，然后在明白的基础上再读课文，加深对课文的印象.通过听课文磁带，让学生欣赏，然后跟读.在读中让学生更明白课文的内容.

　　末了，在熟读的基础上，让学生轻松的背诵课文.

　　四、说教学过程

　　一.复习导入

　　1.听写生字词.

　　2.指名有感情地朗读第一部分.

　　3.哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)

　　二.精读第二部分

　　1.导读.

　　听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子.

　　(京杭大运河谱写了动人的诗篇)

　　2.讲读.

　　(1)观察书中插图,填空并回答问题.

　　"像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边."这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗?(相似之处在于:扁,柔,有光泽等)

　　(2)比较:

　　像绸带飘落在大地.

　　像绸带飘落到大地.

　　像绸带飘向大地.

　　(3)你从"北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇"这

　　(4)句话读懂了什么?

　　前半句"北起首都北京,南到天堂杭州"在结构上起什么作用?(过渡)

　　"动人"一词可否换成"不朽"?

　　3.指导朗读.

　　4这部漫衍局完全同于第一部分,同学们本身先读一读,结合古迹的汗青和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气同等?

　　6同学们没关系本身试着读一读.

　　7指名说说两大部分读法的区别.

　　8同座可分两大部分互读,相互改正读得不当的地方.

　　9指名读,其他同学闭眼领会,听后改正.

　　10师读两部分雷同的前两句,男生读两部分关于形貌特点的两句,女生读两部分关于抒怀的两句,齐读赞美古代庖感人民的两句.

　　三.总结全文

　　1.通过本日的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大古迹吗?

　　2.文章仅称赞了祖国吗?

　　3.师总结.

　　四.部署作业

　　1.讲堂作业.

　　完成课后习题第三题.

　　2.课后作业.

　　五、说反思

　　通过教学，发明图文联合的教学方法，学生很喜好，在以后的教学中，还要多使用如许的情势举行教学.

　　正所谓教无定法，在教学中还需要老师们因材施教。