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    2015年考研政治大纲:到底怎么用[ 其他 ]

    其他 时间:2022-09-12 17:11:33 热度:1℃

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    简介:

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      2015考研英语大纲解析:对写作的要求及评分标准1

      1、考研大纲对写作的要求

      《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲(非英语考生)》在考试说明部分要求考生掌握的写作技能:考生应能写不同类型的应用文,包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等,还应能写一般描述性、叙述性和说明或议论性的文章。短文写作时,考生应能:

      (1)做到语法、拼写、标点正确、用词恰当;

      (2)遵循文章的特定文体格式;

      (3)合理组织文章结构,使其内容统一、连贯;

      (4)根据写作目的和特定读者,恰当选用语域。

      2.考研写作试卷结构

      写作是全国硕士研究生入学考试英语试卷的第三部分,该部分考查考生的书面表达能力,共30分。A节:考生根据所给情景写出一篇约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文,包括信件、便笺、备忘录等,满分10分。B节:要求考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文(标点符号不计算在内),提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等,满分20分。

      3.考研写作评分标准

      1)评分原则和方法

      (1)A节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词,但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。

      B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

      (2)评分时,先根据文章的内容和语言确定其所属档次,然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1~3分的调节分。

      (3)A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160~200词。文章长度不符合要求的,酌情扣分。

      (4)拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时,视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

      (5)如书写较差,以致影响理解,将分数降低一个档次。

      2)一般评分标准

      (1)第五档: A节(9~10分), B节(17~20分)

      很好地完成了试题规定的任务:

      ——包含所有内容要点;

      ——使用丰富的语法结构和词汇;

      ——语言自然流畅,语法错误极少;

      ——有效地采用了多种衔接手法,文字连贯,层次清晰;

      ——格式和语域恰当贴切。

      对目标读者完全产生了预期的效果。

      (2)第四档: A节(7~8分), B节(13~16分)

      较好地完成了试题规定的任务:

      ——包含所有内容要点,允许漏掉1、2个次重点;

      ——使用较丰富的语法结构和词汇;

      ——语言基本准确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;

      ——采用了适当的衔接手法,层次清晰,组织较严密;

      ——格式和语域较恰当。

      对目标读者完全产生了预期的效果。

      (3)第三档: A节(5~6分), B节(9~12分)

      基本完成了试题规定的任务:

      ——虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点;

      ——应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;

      ——有一些语法及词汇错误,但不影响理解;

      ——采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰;

      ——格式和语域基本合理。

      对目标读者基本完全产生了预期的效果。

      (4)第二档: A节(3~4分), B节(5~8分)

      未能按要求完成试题规定的任务:

      ——漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关内容;

      ——语法结构单调、词汇项目有限;

      ——有较多语法结构及词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解;

      ——未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性;

      ——格式和语域不恰当。

      未能清楚地传达信息给读者。

      (5)第一档: A节(1~2分), B节(1~4分)

      未完成试题规定的任务:

      ——明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容;

      ——语法项目和词汇的使用单调、重复;

      ——语言错误多,有碍读者对内容的理解,语言运用能力差;

      ——未采用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段;

      ——无格式和语域概念。

      未能传达信息给读者。

      (6)零档 (0分)

      所传达的信息或所使用语言太少,无法评价;内容与要求无关或无法辨认。

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