以下是

　　　浙江省2014年4月高等教育自学考试小学语文教学研究试题

　　课程代码：03329

　　请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

　　选择题部分

　　注意事项：

　　1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

　　2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

　　1.《五经》是古代各类学校教育的基本教材，它包括

　　A.《中庸》、《诗经》、《书经》、《礼经》、《春秋》

　　B.《诗经》、《大学》、《礼经》、《易经》、《孟子》

　　C.《论语》、《诗经》、《礼经》、《易经》、《书经》

　　D.《易经》、《春秋》、《诗经》、《书经》、《礼经》

　　2.前人为我们留下了许多语文教育的宝贵遗产，例如

　　A.孟子强调学必有师，虚心涵泳

　　B.孔子提倡启发诱导，因材施教

　　C.韩愈主张专心有恒，文以载道

　　D.王夫子赞成熟读精思，由博而约

　　3.课程标准明确指出：“要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”上述评价建议是针对什么提出的

　　A.评价的价值取向 B.语文评价的目的

　　C.课程评价手段 D.课程评价主体

　　4.中国有文字记载的第一部启蒙读本是西周时代的

　　A.《凡将篇》 B.《仓颉篇》

　　C.《史籀篇》 D.《急就篇》

　　5.先打好识字基础，即抓好汉语拼音和汉字结构的教学，然后边识字边阅读。特别注重“字不离词，词不离句”的原则。采用多样化的方法加强字词练习，把阅读与学习、巩固汉字联系起来。这种识字教学方法是

　　A.注音识字 B.集中识字

　　C.韵语识字 D.分散识字

　　6.古人要求把读书和思考结合起来，提倡“精思”。“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继而精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”说这句话是

　　A.朱熹 B.韩愈

　　C.苏轼 D.陶渊明

　　7.作文训练的主线应该是培养独立的写作能力。持这种观点的小学作文训练序列是

　　A.“科际联系型”训练序列 B.“写作能力型”训练序列

　　C.“语言交际功能型”训练序列 D.“心理能力型”训练序列

　　8.在小学语文口语交际教学的主线序列中，低段年级重点训练学生的

　　A.想象功能和交往功能 B.表现功能和启发功能

　　C.表达功能和调节功能 D.表达功能和启发功能

　　9.学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为专项评价和综合评价两类，所依据的标准是

　　A.分数解释参照标准 B.评价内容

　　C.评价用途 D.评价结果呈现形式

　　10.调查研究可分为问卷调查、访谈调查和其他调查，如调研会等。划分的依据是

　　A.调查对象 B.调查的功能

　　C.资料收集的方法 D.研究的范畴

　　二、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　　判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。

　　11.我国长期使用的是方块汉字，而且古代文化典籍又都是用文言文写成的。这是封建教育中长期重视语言文字传习的基本原因。

　　12.语文是最重要的思维工具。

　　13.语文课程标准和语文教学大纲名称的变化，实质上是研究范围和研究视角的变化。

　　14.正确把握语文教育的特点，就是应该重视语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，重视培养良好的语感和整体把握的能力。

　　15.课程标准总目标是从“情感、态度、价值观”，“过程、方法”和“知识、能力”三个维度来阐明语文课程目标的。

　　16.教材即教科书，语文教材就是语文教科书。

　　17.传统阅读教学的经验包括熟读成诵、学思结合、博览群书等。

　　18.主要发展学生比较系统的概括信息、交流信息和自我表现的语言功能。这是小学五、六年级作文训练的要求。

　　19.制订语文教学研究的行动方案主要包括明确研究对象、选择研究方法、确定研究内容、制订工作规划等方面。

　　20.调查研究虽然有着不同的分类，在研究程序上各有侧重，但一般都要遵循一定的步骤：第一步，根据研究课题的性质、目的和任务，确定调查对象、调查地点，选择调查类型和方法。

　　非选择题部分

　　注意事项：

　　用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

　　三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　　21.语文教育最初的基本内容，就是学习和使用______。

　　22.唐宋以后，出现了《三字经》、《______》、《千字文》和《千家诗》等流传了1000多年的语文启蒙教材。

　　23.积极倡导______、合作、探究的学习方式，是现在语文课程标准的基本理念之一。

　　24.语文课程目标，是从语文学科的角度规定人才培养的具体规格和______。

　　25.我国第一部正规化的国文教科书是《最新初小国文教科书》，由商务印书馆出版，出版时间是______。

　　26.汉语拼音在小学语文教学中的作用应该是两个方面：第一，______的工具;第二，通过拼音帮助学习普通话。

　　27.在阅读教学中，语文实践主要是______，以及在此的基础上的感悟、积累、运用。

　　28.在______的教学中，“学徒制”是实施开放性教学策略的一个重要方法。

　　29.语文教学研究，按照研究使用的手段划分，可分为定量研究和______两种。

　　30.语文教学研究的内容包括以下几个方面：教学理念问题、______、教学组织形式问题、教学方法问题、教学评价问题和师生的发展问题。

　　四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

　　31.教材

　　32.口语交际能力

　　33.个性化教学策略

　　34.语文教学实验研究

　　五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

　　35.简述语文课程资源的构成。

　　36.阅读教学的“质疑问难，合作探究”阶段应该注意什么?

　　37.如何实施作文教学策略?

　　38.简述形成性评价和终结性评价的区别。

　　六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　39.联系教学实践，谈谈如何培养学生良好的写字习惯。

　　40.论述制订综合性学习的教学计划的要求。