教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。一起看看五年级下册英语教案!欢迎查阅!

五年级下册英语教案1

【教学重点】理解掌握几种鞋的单词，学会用pair of…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。

【教学难点】在实际情境中运用词汇。

【教具准备】

1、本课生词的单词卡片

2、本课配套的教学录音带

3、本课配套教学课件

4、各种鞋的实物和图片

【教学过程】

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1、A部分Let’ chant

学生跟录音说一说，演一演

2、Let’s talk

学生说一说，并进行角色表演。

3、Guessing game

教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。

(二)呈现新课 (Presentation)

1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新的各种鞋的单词。

2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出a pair of…。

3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of…的用法。

4、出示课件，让孩子观看课件(关掉声音)，根据故事的内容给课件配音

5、播放课件，孩子看课件理解含义。

6、孩子分角色跟读。

小组表演、各小组展示。

7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。

(三)趣味操练 (Practice)

教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。

(四) 扩展性活动(Add-activities)

学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。

五年级下册英语教案2

教学目标：

1、掌握单词 eraser paper

2、认识单词 pencil case scissors

3、掌握句型 Where is it?以及方位词 in on under above below beside behind in font

of

教学重点：

1、eraser paper

2、句型 Where is it?及回答。

教学难点：句型 Where is it?及回答。

教具使用：图片、录音机

教学过程：

一、 Greeting

Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

二、 Review

1、 Teacher:What's your name?

Student: My name is_____.

Teacher :What's his/her name?

Student: His / Her name is _______.

学生之间互相练习。

2、 What is it?What' s this? What are these?

三、 New concept

1、 What's this?

A、教师利用实物提问What's this?学生用汉语回答生词。教师将pen ,eraser, paper, perncil case,

scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。

B、播放录音，学生看书跟读。

C、练习：

What's this? T his is a

W hat are these? These are

2、 Where is it?

A、教师继续学生的练习。

Teacher: What's this?

S tudents: This is a pencil.

教师将铅笔放在课桌上 ，问：

Where is the pencil? The pencil is on the desk.

B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。

C 、练习

1、 教师说指令学生做：put sth in(on ,under, on ,beside……)the________

2、 学生之间互相练习。

3、 教师提问：Where is the _____?

The ______is ______the _______.

D、播放录音，学生看书跟读。

4、 作业：活动手册1、2

五年级下册英语教案3

Unit 2 It’s at the station. 一、教学内容 本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。 二、教学目标 1、知识目标： 1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near. 2)、运用方位介词up，down，near，a. 2、能力目标： 1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。 2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。 3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。 三、教学的重难点 教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near. 教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，a。 四、说学情 四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。 六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。 七、说教学过程 (一)、导入设计 1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is…?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。 2、Let’s go to a place. Look!Here we are.把本课的hill, station, house，rain等图片展出。使用单词卡片学习单词hill, station ,house, rain。反复操练后，接着开展I can read!活动，检测学生对单词的熟练程度。(二)、新课呈现 1)、用简笔画添上一条铁轨。Let’s go by rain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播放CD-ROM，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?为了更好地帮助学生听懂录音，同时把Where is train_? It’s _.写在简图的下方。 2)、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：We are up the hill。然后操练和检测;用同样的方式学习down the hill，near the houses，at the station。 3)、再听一遍录音，带读课文。 (三)、巩固操练 1、活动一：抢答游戏，题型包括：1、Read and match.2、Lisening.3、Read and complete.4、Look and say(SB活动3). 2、活动二：播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。 (五)、课后作业 画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线;向家人介绍从家到学校的路线。