小学语文课文巨人的花园讲的是什么内容?巨人是长什么样的?教师又将如何授课?下面是由小编整理的小学语文课文巨人的花园课堂实录，希望对您有用。

　　小学语文课文巨人的花园教学实录第一部分

　　师：好，上课，

　　(老师好，同学们好。)

　　师：同学们，在很久很久以前的英国有一座巨人的花园，同学们想去看一看吗? 生：想。

　　师：好，闭上眼睛，闭上眼睛，跟着老师一起穿越时空的隧道。(播放音乐)到了，快睁开眼睛吧，巨人的花园里，到处走一走逛一逛，你能看到些什么?

　　生：我看到了小朋友还有树上的小鸟。

　　师：看到那么多。

　　生：我看到巨人还有小朋友一起在玩。

　　生：我看到巨人、小朋友还有大树。

　　师：同学们的眼睛可真亮，现在让我们一起坐下来，让我们欣赏王尔德给我们带来的这篇优美的童话——巨人的花园，举起手，我们一起来写写课题。

　　师：“巨”的最后一笔是——

　　生：竖折。

　　师：很好。齐读课题。

　　生：9，巨人的花园。

　　师：现在啊，我们还得需要一把钥匙，这把钥匙上写满了词语，只有把他们都读会了，才能打开这个故事的大门。你来——

　　生：(读词语)洋溢、叱责、允许、拆除、

　　师：一个都没有错，看，允字的最上面加上点横读什么?允字加点横在最上面读什么?再想想。

　　生：充。

　　师：很好，充。拆，把那一点给拆掉了读——

　　生：折。

　　师：哎呀，同学们认识的字可真多，接下来的几个词可有难度了。

　　生：(读词语)禁止入内、瑟瑟发抖、火辣辣。

　　师：哎呀，最后一个词读轻声——火辣辣(轻声)。齐读。

　　生：(齐读)火辣辣。

　　师：哎，恭喜你拿到了这把钥匙。谁再来读?

　　生：(读词语)禁止入内、瑟瑟发抖、火辣辣。

　　师：你也拿到了这把钥匙。同学们，我们把这些词语，连着一起读两遍。

　　生：(齐读)洋溢、叱责、允许、拆除、禁止入内、瑟瑟发抖、火辣辣。

　　师：太好了，我们每一位同学都拿到了这把钥匙。现在啊，我们可以把课文翻到41页了。自由朗读课文，边读边想，这是一座什么样的花园?开始吧。

　　生：自由读课文。

　　师：好，课文读完了，我们来交流交流。

　　生：这篇故事讲的是?

　　师：你觉得这是一座什么样的花园呢?

　　生：是春天百花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片的花园。

　　师：噢，这样的花园。一起来把这句话读一读。

　　生：自由读。

　　师：你读出了什么?这样的一句话。

　　生：读出了这个花园很美丽。

　　师：噢，非常的美丽，非常的漂亮，是吗?

　　师：我们看，春天是什么样的?一起说——

　　生：鲜花盛开。

　　师：夏天——

　　生：绿树成阴

　　师：秋天——

　　生：鲜果飘香。

　　师：冬天——

　　生：白雪一片。

　　师：这样的一个花园，简直就是孩子们的乐园。(播放视频。)

　　师：课文中有一句话写出了孩子们的快乐，来，——

　　生：村里的孩子都喜欢到那里玩。

　　生：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

　　师：一起读读这句话。

　　生：齐读。

　　师：谁能读得更欢乐一点?

　　小学语文课文巨人的花园教学实录第二部分

　　生读。

　　师：咦，看到下雪了。还有谁想读?

　　生读。

　　师：欢乐一点点的上升了。

　　生读。

　　师：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。一起读。

　　生齐读。

　　师：这么欢乐的花园，肯定装满了故事。巨人回来后，会怎样的对待孩子们呢?同学们，拿起笔，我们一边默读3到8小节，一边画出描写巨人语言、行为的句子。

　　生默读。

　　师：好，有的同学画好了，我请他们说一说。

　　生：赶走孩子们以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块禁止入内的告示牌。 师：嗯，很好，你找到了巨人的行为。

　　生：有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩，很生气。

　　师：玩耍。

　　生：玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”师：哎，找到了一句话。生：可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”生：巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。

　　师：巨人的——话，还差一句。谁找到了，好，你来。

　　生：“喂!你赶快滚出去!”

　　师：是的。现在，同学们都找到了，我们来观察观察。这三句话，应该怎么来读呢? 生：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!” 师：噢，你的意思是要读得很——

　　生：很生气。

　　师：是啊，有体会。同学们再来看看，这三句话，生气的程度都是一样的吗?仔细看看，程度都一样吗?

　　生：我觉得应该是一样的。

　　师：有同学不同意了。

　　生：我觉得不是一样的，应该是一次比一次更生气。

　　师：从哪儿看出来的?

　　生：第一次他看到孩子们在花园里玩耍很生气。第二次是巨人又发脾气了。第三次是巨人大声斥责。

　　师：是啊，根据提示语，来读人物的语言，这可是一个好方法。同意吗?

　　生：同意。

　　师：对，一次比一次生气。还有谁想读?

　　生：最后，就觉得巨人特别特别地生气。因为，很长时间都是冬天，突然来了阳光，可是这些孩子们又到这里来胡闹，所以巨人非常的生气，用特别凶狠的声音说：“喂，滚出去!” 师：噢，这就叫什么?

　　生：斥责。

　　师：真好，能联系上下文，理解了斥责的意思。

　　生：斥责的意思就是，孩子们去到巨人的花园里玩，巨人非常生气，骂他们，说让他们滚出去，非常生气的意思。

　　师：非常生气地让他们出去。同学们，刚才我们说根据提示语来读人物的语言是一个好方法。同学们，我们再想想，巨人他这样的高大，他的嗓门儿——

　　生：也很大。

　　师：除了大还有——。

　　生：也很凶。

　　师：凶。还有——

　　生：也很爱发脾气。

　　师：还很——

　　生：粗。

　　师：对，你补充说得很好，对，我们加入了想象，样子读起来就会更生动、更形象了。赶快，读给你的同桌听一听。就读这三句话。

　　生自由练读。