• 帮助中心

  • ADADADADAD

    风筝,实录

    《风筝》课堂实录[ 教学实录 ]

    教学实录 时间:2022-07-24 19:12:00 热度:1℃

    作者:文/会员上传 下载docx

    简介:

    风筝这篇课文主要讲述了什么内容?同学们要怎样学习?教师应该考虑好授课模式。下面是由小编整理的李卫东风筝课堂实录,教师们不妨参考一下。李卫东风筝课堂实录第一课时师:今天我们来学习一篇课文,题目叫做《风筝》。(板书课题)古往今来,有很多文人墨客

    以下为本文的正文内容,请查阅,本站为公益性网站,复制本文以及下载DOC文档全部免费。

      搭石这篇课文主要讲述了什么故事?教师应该采取什么样的方式对学生进行授课呢?不妨参考一下李卫东老师的方法。下面是由小编整理的名师搭石课堂实录,希望对您有用。

      搭石课堂实录第一课时

      一、揭示课题

      出示图片,介绍作者的家乡,引入课题,师板书课题。

      二、初读感知

      1、学生自由读课文,读通读准,并思考,什么是搭石?搭石给你留下了怎么样的印象?

      2、交流:

      (1)知道什么是搭石吗?用课文中的句子说一说。

      指名读,出示句子。

      (2)如果没有搭石,家乡的人是怎么样过溪的?

      引读:人们出门工作,必须……

      人们走亲访友,必须……

      如果没有搭石,家乡人们的生活怎么样?(麻烦、累)

      (3)再齐读课文写“搭石”的句子。

      读了课文,搭石给你留下了怎么样的印象?

      生1:方便

      生2:不仅方便,而且增加了邻里友谊。

      生3:是家乡的一道风景。

      三、研读体悟

      1、默读2-4自然段,找找家乡人走搭石的景象,想想是一幅怎么样的画面?

      每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。踏踏 的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

      指名读词语。

      像搭石一样练读课文。

      什么叫“协调有序”?“清波漾漾、人影绰绰”是什么样的?(有感觉,把我们带到了画前,谁能把我们带到画里?)

      音乐起。谁能读出诗一样的味道来?

      每当

      上工

      下工

      一行人

      走搭石的时候

      动作

      是那么协调有序

      前面的

      抬起脚来

      后面的

      紧跟上去

      踏踏的声音

      像轻快的音乐

      清波漾漾

      人影绰绰

      给人

      画一般的美感

      指名读,齐读。

      2、这一行人走出了音乐美,的确是一道美丽的风景。一行人走是风景,那么两个人面对面走又是怎么样的呢?

      找到相应的句子。指名读。你体会到了什么?(心灵很美,是一种互相谦让的美)

      让我们再来一起感受一下这种美吧!齐读。

      3、如果碰上青年和老人来走搭石,又是怎么样的情景呢?

      假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去。人们把这看成是理所当然的事。

      仔细读,哪个词语在你心中轻轻一擦?(理所当然,伏)你们都有自己的读书感受。

      理解“伏”。在甲骨文时代,狗是最忠实的,那样虔诚,那样恭敬。我们的祖先就这样造了这个字。

      我现在是老人,谁来当当年青人?过了溪后,你需要老人向你道谢吗?(不需要)为什么?(这是理所当然的事)

      听了你们的回答,我想这个老人年轻的时候一定也伏下身子帮助过别人,因为——这是理所当然的事;

      当这个年青人老了的时候,也必然会有人去背他,因为——这是理所当然的事。

      通过这个“伏”字,你感受到了什么?(透过这个“伏”字,我们也看到了一道美丽的风景)

      4、拓展:

      假如残疾人来走搭石?假如……

      有很多的假如,家乡的人,也把它当作理所当然的事吗?

      咱们写一写吧,想一想后再写多好!

      四、课堂结语

      也许有一天,家乡会铺上桥,建上路,也许搭石有一天会消失了,但是搭石的美,会永远留在每一个人的记忆中!

    《风筝》课堂实录.docx

    将本文的Word文档下载到电脑

    推荐度:

    下载
    热门标签: 风筝,实录
    ADADAD
    热门栏目