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    《卖油翁》听课记录及反思[ 教学反思 ]

    教学反思 时间:2022-07-24 19:04:00 热度:1℃

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    简介:

    《卖油翁》这个文言故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理,即使有什么长处也没骄傲自满的必要。以下是小编整理的内容,供您阅读,参考。希望对您有所帮助!《卖油翁》听课记录及反思1【教学目标】1、了解文意,掌握文中出现的文言词汇,如公、善射、无双、自

    以下为本文的正文内容,请查阅,本站为公益性网站,复制本文以及下载DOC文档全部免费。

    本课是一篇散文,讲爸爸昨天上夜班,工作到天亮才回家。“我”和妈妈轻轻地穿衣、走路、开门、说话,怕影响爸爸的休息。以下是小编整理的内容,供您阅读,参考。希望对您有所帮助!

    《轻轻地》教案及反思1

    教学目标

    1、知识与能力

    (1)会认“轻、起”等10个字,会写“工、正”等5个字。

    (2)有感情地朗读课文,注意读出课文中的“轻轻地”一词特有的感情。

    (3)有为他人着想的品质,学会体贴他人。

    2、过程与方法

    (1)歌曲引人,导入新课。播放歌曲:我的好妈妈,这首歌一般学生都是会唱的,以此在学生熟悉的旋律中导入对课文的学习。

    (2)精读课文,读中感悟。教师首先范读课文,让学生听中感悟,再引导学生以分段朗读的方法理解课文,逐步梳理文章,达到对课文理解的目的。

    (3)实践活动。让学生回到家里后,仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况,想想他们需要哪方面的帮助,做个体贴、关心、爱护长辈的人。

    3、情感态度

    与价值观从对课文的学习中,懂得做一个关心、爱护他人的人。

    教学准备生字词卡片

    第(一)课时

    教学流程

    一、歌曲引人,进入新课

    1、讲述:小朋友们,今天上这节课之前,教师先来播放一首歌曲:我的好妈妈。会唱的同学可以跟着一起唱。

    2、听唱完了歌曲,大家知道这首歌主要讲了一个什么样的故事吗?

    3、今天我们就来学习一篇关心爸爸的课文:(板书课题:轻轻地),带领学生认读生字:轻。

    二、自读课文,自学生字。

    1、让学生自由读课文,画生字,然后借助拼音读生字。

    2、整体感知生字的字形。

    3、启发思考:想一想,你读懂了什么?

    三、交流讨论,识字写字。

    1、识字。

    (1)出示生字卡,让学生挑选自己会认的字读给大家听,并介绍识记的方法。

    (2)听的同学说说自己记住哪个字,是听谁的介绍记住的。

    (3)教师总结提示。

    2、写字。

    (1)请各组派代表在黑板上听写生字。

    (2)生字笔画书空,在书上会写字的空白处根据生字笔画书空。

    (3)出示田字格纸或小黑板,学生临写,看谁写得最到位。

    (4)自由练写。(重点写好全包围结构字“回”)

    第(二)课时

    教学流程

    一、复习生字,引入课文。

    1、出示本课生字让学生认读。

    2、通过上节课的学习,我们知道这篇课文讲述了什么呢?

    积极发言,有些学生回答:讲述了“我”和妈妈为不打扰上夜班的爸爸休息,很轻很轻地做事的事。

    二、精读课文,读中感悟。

    1、老师范读课文,让学生认真听。

    2、听完了老师范读,谁能说一说本课中出现得最多的词语是什么?

    一生答道:轻轻地。

    3、让学生自然练读,注意将描写“我”和妈妈轻轻地做事场景的段落要轻轻地读。并划出课文有几个自然段。

    学生划出有六个自然段。

    4、让学生说一说课文中哪几个自然段是说我和妈妈在很轻地做事。

    很多同学回答:一、二自然段说妈妈很轻很地做事,四、五自然段说“我”很轻很轻地做事。

    5、哪位同学来读一下一、二自然段?(听生朗读)说说妈妈在这一段中在很轻很轻地做什么事?(将学生的回答板书)

    6、哪位同学再来读一读第四、五自然段(听生朗读),再说一说“我”在很轻很轻地做什么事?

    一生回答:也是穿衣、走路、开门说话。

    7、那么,大家都知道“我”和妈妈在早上做任何事都很轻很轻地,她们为什么要这样做呢?是怕打扰影响谁?你从哪知道的呢?

    学生回答:从第三自然段,因为爸爸上夜班。

    8、让我们来一起读一读第三自然段。

    9、“我”和妈妈这样轻轻地做事,没打扰爸爸的美梦,心里是不是很高兴,妈妈和“我是不是有默契,会会心一笑呢?请大家一起来读一最后一自然段,体会妈妈和“我”高兴的心情。

    10、朗读接力赛。(让六个学生一个读一段,比一比谁读得好)

    11、总结延伸:你有过关心家里人的事吗?说出来,让我们大家学习学习。

    三、实践活动。

    1、请几位同学来表演一下文中所现的场景。

    2、回到家里,仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况,想想他们需要哪方面的帮助,做个体贴、关心、爱护长辈的人。

    四、巩固练习。

    1、有感情地朗读课文,比一比谁读得好。

    2、正确朗读下列词语:轻轻地、穿衣、走路、开门、说话、工作。

    《轻轻地》教案及反思2

    一、教材简析

    本课是一篇散文,讲爸爸昨天上夜班,工作到天亮才回家。“我”和妈妈轻轻地穿衣、走路、开门、说话,怕影响爸爸的休息。课文用多个“轻轻地”营造出一个恬静、幸福的家庭生活氛围,课文内容贴近生活,感情真实,渗透亲情教育,学生阅读后能产生潜移默化的效果。

    二、设计理念

    根据儿童心理特点,力求创设情境,激发他们的学习兴趣和情感,在教学过程中,尽量设置悬念疑团,诱发学生的求知欲。重视儿童的语言积累,训练及培养生活体验和独特的情感。加强学生的朗读训练,在引导学生朗读课文的过程中,注意联系生活实际,使学生读中有所感,读中有所悟。

    三、教学目标

    认知目标:巩固5个生字,会用“轻轻地”说一句话。

    能力目标:培养学生有感情地朗读课文,引导学生读出课文中“轻轻地”一词特有的感情。

    情感目标:培养学生做一个懂得关心、爱护他人的人。

    重点:指导学生有感情地朗读课文,通过朗读,让学生懂得要关心父母的道理。

    难点:理解课文最后一句话(妈妈看着我,我看着妈妈,轻轻地笑了)。

    四、学情分析

    本课教学对象是刚入学十四周的学生,年龄刚满6周岁,刚形成较有序的课堂常规,但在听讲习惯上,在坐姿上要加强。学生在第一课时,已经利用多种方法记忆了生字、词,学写了生字,能读通课文。

    五、教学资源准备

    1、小学一年级语文S版第一册教材

    2、多媒体课件

    3、基础教育跨越式发展创新探索试验小学语文阅读教材

    六、教学过程(第二课时)

    (一)复习导入,巩固识字

    认读生字、词。(课件出示不带拼音的生字、词)

    (二)初读感知,了解文意

    1、学生自由读课文,把课文读通读顺。

    2、谁能说说课文中出现的最多的词语是什么?用“—”画出来。

    3、反馈交流:谁轻轻地做事情?什么时候?

    “我”和妈妈轻轻地干了些什么?用“——-”画出来。

    4、体会省略号的用法。

    早晨“我”和妈妈起床后,除了轻轻地穿衣、走路、开门、说话以外,还轻轻地干了些什么?

    5、指导朗读:范读,练读,赛读,评读。

    过渡:妈妈和“我”为什么要这样轻轻地做事情呢?

    (三)精读品悟,体验情感

    A、精读第三自然段,体验、交流。

    1、爸爸昨天上夜班是什么时候回家的?说明什么?

    2、说说自己的爸爸妈妈工作情况,体会父母工作的辛苦。

    3、指导朗读:练读,赛读,评读。

    B、精读第四自然段,体验、交流。

    1、妈妈起床后,很轻很轻地做事,是因为怕吵醒爸爸,“我”看了以后,也学着妈妈很轻很轻地做事,你觉得这个“我”怎么样?妈妈看了会怎么想呢?

    2、“我”和妈妈为什么轻轻地笑了?“我”和妈妈此时内心是什么感觉?

    3、有感情地朗读文段。

    (四)拓展延伸,提高素养。

    1、生自由阅读《阅读材料》第46至48页。

    2、说说自己为家人做过哪些事情?

    3、把自己说的用几句话写下来,不会写的字可用拼音代替。

    (五)归纳总结。

    我们人与人之间需要互相关心和照顾,我们要时时刻刻为他人着想,关心、体贴他人,尽量为父母及家人做一些力所能及的事情。

    (六)作业。

    1、有感情地朗读课文。

    2、回家后做一些关心、体贴家人的事,然后选一件写下来。

    《轻轻地》教案及反思3

    一、活动目标:1、初步懂得保持安静,并喜欢安静的环境。

    2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。

    二、活动准备:木偶表演台,木偶小鸭和鸭妈妈,系列图片(男孩、女孩用餐;幼儿喝水;幼儿上下楼梯;幼儿睡午觉)

    三、活动过程:

    (一)、开始部分:

    1、谈话导入:下午好。你们知道我是谁吗?可我还不认识你们啊,谁来告诉我你叫什么名字?

    2、请个别幼儿站起来做自我介绍。

    师:刚才有几个小朋友做了自我介绍,我们把掌声给他们,好不好?等下还会有几个小朋友做自我介绍,大家看看是谁?

    (二)、基本部分:

    1、木偶表演:小鸭,鸭妈妈做自我介绍。

    问:刚是谁做了自我介绍?小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么?我们再来看一遍。

    2、第二次木偶表演。

    问:小鸭敲门是怎样的?是轻轻的敲。我们把椅子转过来,学学小鸭子轻轻敲门的样子。(幼儿练习在椅子背上轻轻敲打)

    3、扩展提问:小猫是怎样轻轻捉老鼠的?做什么事还能轻轻的?我们走路时也要怎样?

    4、小结:小猫轻轻走路,这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试试。(让幼儿轻轻走到老师边,鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸,要求幼儿轻轻走回座位。)

    5、出示系列图片,引导观察。

    (1)、出示男孩、女孩用餐图片,启发问:他们在干什么?吃饭时要怎样?

    (2)、出示幼儿喝水图片,启发问:他们在做什么?喝水时我们要怎样?假如喝太快会怎样?

    (3)、小结。

    (4)、出示幼儿上下楼梯图片,启发问:他们在做什么?上楼梯和下楼梯一样吗?

    (5)、出示幼儿睡午觉的图片,师:呀,他们睡的真香啊。

    (6)、小结。师:睡午觉需要轻轻的,那么走路呢?除了这些之外,咱们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢?

    (7)、引导幼儿轻轻搬动椅子,小结:轻轻把椅子搬回原处,这样不会吵到别人,也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。

    (三)、结束部分:

    1、启发问:怎样做才能不吵到听课的老师?

    2、幼儿回答后,教师引导幼儿轻轻走出课室,到外散步。

    3、结束。

    《轻轻地》教案及反思4

    活动目标:

    1.初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。

    2.学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

    3.喜欢安静的环境。

    活动准备:

    1.教具:小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。

    2.学具:老鼠胸饰每人一个。

    活动过程:

    (一)幼儿观看手偶表演,初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

    1.教师出示手偶,进行表演,幼儿观看。

    2.幼儿讨论表演内容。

    教师:刚才你们看到了谁?他们都说自己叫什么?

    小猫做什么事情轻轻的?(走路,出示图片)我们来学小猫轻轻走路。

    小羊做什么事情轻轻的?(放玩具,出示图片)学小羊轻轻放玩具。

    小兔做什么事情轻轻的?(做游戏,出示图片)学小兔轻轻做游戏。

    小朋友做什么事情轻轻的?(敲门,出示图片)学小朋友轻轻敲门。

    教师:轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?

    3.小结:轻轻做事,不影响别人,是有礼貌的好孩子。

    (二)观看录像,引导幼儿观察讨论。

    1.观看录像:吃饭、看书、喝水、做游戏。

    教师:我们平时在幼儿园是不是轻轻的呢?我们一起来看看这些小朋友在干什么?他们是不是轻轻的?

    2.引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。

    (三)开展“老猫睡觉醒不了”的游戏,幼儿练习轻轻做事。

    活动延伸:

    1.区域活动:在区角中提供“轻轻示意图”,提示幼儿在活动中注意轻轻活动,不影响他人。

    2.家园共育:请家长配合在家以身作则,做事说话注意轻轻,共同养成好习惯。

    《轻轻地》教案及反思5

    一、活动目标:

    1、在情景故事中懂得做事时有时要轻轻的,尽量不妨碍别人。

    2、培养幼儿大胆表现的能力。

    二、活动课时:1

    三、活动准备:

    1、排练情景故事;2、画纸、油画棒每人一份

    四、活动重难点:

    重点:教育孩子要有意识的轻轻做事。

    难点:情景表演。

    五、活动过程:

    1、观看故事第一段

    ——这是谁的家?(红红的家)今天我带来了“轻轻”的故事。

    ——幼儿观看故事。

    ——家里都有谁?妈妈做了什么事情?妈妈是怎么做的?

    ——红红和妈妈都起床了,爸爸为什么还睡得那么香呢?红红和妈妈为什么轻轻地做事呢?我们一起接着看。

    2、观看第二段

    ——幼儿观看第二段,教师加上旁白:一天早晨,爸爸下班回家睡觉,妈妈就轻轻起床了,她轻轻穿衣,轻轻地穿鞋,轻轻地跑过去叫醒红红。

    ——爸爸为什么还在睡觉?妈妈和红红为什么要轻轻地做事“

    ——小结:原来红红和妈妈轻轻地做事,是为了不影响爸爸睡觉。

    3、欣赏歌曲(《小猫,你别吵》改编),参与表演

    ——我这里有一首好听的歌曲,一起来听听。

    ——幼儿欣赏歌曲。

    ——我相信孩子们也会像故事中的妈妈和红红一样关心爸爸,现在,我来做妈妈,你们做红红。

    ——师幼边唱歌曲边表演。

    4、通过讨论进一步让幼儿理解做事有时要轻轻的。

    ——我们生活中有许多场合做事要轻轻地,不影响别人,那么你知道作哪些事要轻轻的?

    ——幼儿自由交流。

    ——教师组织幼儿大胆表达自己的意见。

    5、拓展讨论

    ——你们说了许多做事要轻轻的,那么是不是没一件事情都要轻轻的呢?

    ——幼儿讨论后,各自讲述自己的想法。

    ——对了,做事要看场合,有时要轻轻的,那么怎样让别人知道呢?

    —6、设计标记

    ——请和好朋友讲讲你想怎样提醒大家做事要轻轻的?

    ——幼儿交流自己的想法。

    ——现在请你们在画纸上设计自己的标记。

    ——幼儿设计、制作。


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