昨日，教育部深化高校教师考核评价制度改革经验交流与研讨会在南京大学举行，来自全国32个省市、自治区的教育厅领导和来自75所部属高校的分管校领导及相关部委领导参加研讨交流。中国工程院院士、教育部副部长、党组成员李晓红，江苏省委常委、宣传部部长王燕文，中科院院士、南京大学校长陈骏，江苏省教育厅厅长沈健等出席。

李晓红表示，教师考核评价制度改革是高等教育领域综合改革的重要内容，是高校教师发展和人事制度改革的重点难点问题，科学合理的考核评价制度能够激发高校教师教书育人、科学研究、创新创业的活力。

李晓红要求，在推进教师考核评价制度改革过程中，第一，要充分认识新时期深化高校教师考核评价制度改革的重要意义。第二，要积极吸收各地各校在教师考核评价方面的有益经验，包括：严守师德底线，强化师德考核；突出教学业绩，强化教学质量；调整科研导向，弱化量化指标；探索发展性评价，引领全面发展；关注个体差异，实行分类管理；实行聘期考核，完善退出机制。第三，要准确把握高校教师考核评价的改革重点，包括遵循“坚持考核评价改革的正确方向”等三条总体要求，把握好“严把教师选聘考核师德关”等六项改革重点，抓好“由谁来评价”等四个关键环节，并做好多方组织保障

陈骏表示，近年来，南京大学通过创新考核形式，探索发展性评价，形成了适合高层次人才成长与发展的考核机制，当前形势下，我们在研究教师考核评价的时候，要重视教学学术，如何提高教师的教学学术水平是一个长期的、艰巨的任务。

据南京大学副校长谈哲敏介绍，学校创设了针对“__”教授学者实行全校公开的学术述职汇报机制，全校师生都可以旁听，这种对高层次人才的考核措施在全国范围内是首创。“我们这样做，不仅仅是要给高层次人才以公平的考核环境，同时也是在指明一个方向，希望能够在这种公开的研讨中评估教学和学术研究工作，推进教学科研工作向一个更好的方向发展。”